很多老一輩人，官本位思想根深蒂固，覺得只要手裡有編製，不管什麼時候都不可能失業。以前沒什麼問題，未來真不好說。
最近，有幾條值得細品的新聞。
安徽宿縣河塌鄉油鋪小學，這所久經風雨、見證了無數農村孩子成長曆程的小學，因招生不足10人，正式宣告關閉。
不止是農村，同樣的問題也開始在城市出現。
2023年底，浙江台州教育部宣布，臨海市的康寧、振華、廣澤、新民、新時代等5所小學，本學期停止辦學。
隨後，河南焦作某小學、廣東惠州某實驗學校、深圳某兩所私立學校倒閉的新聞，相繼在社交平台商刷屏。
導致以上現象的原因，其實是公開的秘密：生源不足。
沒有學生了，還要學校幹什麼？
同樣的道理。沒有學生了，還需要那麼多老師嗎？
鐵飯碗，漏了
很多老一輩人，官本位思想根深蒂固，覺得只要手裡有編製，不管什麼時候都不可能失業。
以前沒什麼問題，未來真不好說。
至少對教師而言，是這樣。
就好比一家公司快倒閉了，你硬要說對那裡的員工毫無影響，這顯然不符合基本邏輯。
看看隔壁的日韓。
2022年，韓國多所高中因生源不足關閉。
2023年，日本有200多所大學因招不到學生，即將倒閉。
學校快倒閉了，那麼對多餘的教師，他們怎麼安置？無外乎三種方案。
第一種，如果你是合同教師、沒編製，那沒啥好說的，直接辭退處理。
第二種，有編製的，雖然不會馬上被辭退，但也不好受。
學生越來越少，先開始會把大班改成小班。這樣做的問題是，政府維持運轉花費的金錢並不會降低多少，相當於每個孩子的教育成本越來越高。
這些成本，學校可能承擔一部分，大部分則轉移到家長身上——也就是說，學費會越來越貴。
直到一個班只剩十幾個人，學校財政和家長的錢包再也扛不住了，就是學校倒閉的時候。
然後實行第三種方案，合併學校。
比如一個縣下面有5個鎮，每個鎮上都有一所小學。現在，全部合併成一所縣小學。
原來下面的老師們，也跟著到縣裡去工作。
但問題是，一所學校，怎麼可能需要5所學校的老師？
於是這些人，要麼走關係分一個班、一個科目教，要麼就被調崗，去看圖書館、或者進社區里做公益去，說白了就是吃乾飯。
如果你是後者，一來你本來主宰鎮上，現在每天要大老遠去縣小學上班，很累；二來，被調崗的職位基本都是工資低、福利低，而且極度無聊。
你能幹得下去？
慢慢地，不用別人說，你自己就會離職。
如果你有編製，以上二、三種方案，似乎聽起來也沒有太糟糕。
但是，你是不是忘了一個前提，那是日韓的方案……
不管怎麼說，日本韓國好歹是發達國家，人口體量也相對較小，他們有條件用相對溫和的手段，去處理過剩的教師團體。
中國不一樣。我們的人口基數太大、教師群體規模太大，福利制度也沒那麼完善，當然不可能照搬他們的做法。
我們的手段，未必有那麼溫和。
目前，哈爾濱和內蒙古部分地區，已經開始著手削減教師編製。
再比如在福建、浙江等地，正計劃實行新的教師參聘制度，意味著老師們將成為「合同工」。
前幾天，北京丰台區也提出，為了防止教師躺平，正在研究退出機制：對在編不在崗、考核不達標的教師，進行辭退或調崗處理。
如果你想當老師，或者想讓自己的孩子當老師，如果不是真的熱愛教育、只想去躺平混日子，那真得好好斟酌斟酌了……
2
大勢難擋
形勢的轉變，比所有人想象得都要快。
北京師範大學預測稱：到2035年，全國將有150萬小學老師、37萬初中老師崗位過剩。
為什麼是2035年？
出生率的下降，是加速度運動。
中國出生人口從2016年進入下滑拐點，當年出生人口1786萬人。開始平均每年下跌超過100萬人，最近三年加速越來越明顯，2023年估計不到800萬。
而2016年後出生的孩子，已經前後進入幼兒園了。
有數據顯示，2022學前教育幼兒4627.55萬人，比上年減少177.66萬人。
「以前，還是孩子們追著我們跑；現在，是我們追著孩子跑」
「以前是家長排隊搶著報名，現在是幼兒園敞開大門『一孩難求』」
短短几年，從「報名難」變成了「招生荒」，就連以往「一位難求」的央企機關幼兒園，也不例外。
一般而言，小孩都是7歲左右上小學。也就是從2023年開始，少子化的效應，會使得小學入學人數出現大幅縮縮減。
如果細心觀察，你確實能發現，去年各地小學招生明顯冷清了不少。
同樣的邏輯，小學6年，初中3年，高中3年，大學4年……
到2029年，全國初中生開始出現生源明顯不足現象；到2032年，擴散到高中；2035年，擴散到大學招生。
然後，2039年，適齡人口下降的勢頭，將直接影響全國就業情況。
所以，北京師範大學的預測，並不誇張，反而很保守。
最早到2032年，中國從幼兒園、小學到高中的教師崗位，都將出現全方位大幅度過剩。
目前，各地紛紛出台了紅色預警、預案，許多省份高校已經停止師範專業擴招、甚至停招。
就這一點而言，地方政府是相當明智的。
社會對教師的越來越少，如果以後每年還是那麼多師範畢業生，他們能幹嘛去？
即便少數能力強、或者家裡有關係的，安排進了學校，待遇也不見得會有多好。
尤其在二三四五線城市。
有個哥們目前正在河北一個地級市教初中物理，他給我的最新消息是：節后降薪400元。
歸根結底，學校、教師只是城市的配套產業，只有足夠多的新生兒和適齡兒童，財政才有可能去供養。
不光是事業編教師，考公也是類似的道理。
這些年，考公越來越火熱，無數年輕人不敢進社會打拚，削尖了腦袋想進事業單位。
說白了，就是都想當被供養者，人民的公僕嘛。
但供養者越來越少，被供養者有可能越來越多嗎？財政系統可不答應。
事業編也好、公務員也好，內卷、降待遇、降薪，幾乎是必然的事情。
在股市裡，這種行為叫追漲殺跌，這類人我們一般稱之為韭菜。
恰恰相反，越是這種趨勢，最優秀的老師才越吃香。
畢竟在教育這一塊，老師的成本永遠是最高的。
3
尾聲
以前是「進不去」，現在「招不滿」。
有預計稱，到2040年，全國高考人數將不足600萬人，比現在少了一半。
這是不是意味著考大學就變得更容易了？甚至人人可以上大學了？
不太可能。
大學招生的本質目的是什麼？是篩選人才，不是做慈善。
優勝劣汰的叢林法則，在教育這條賽道必然仍會長久存在。
怎麼才是篩選的最直接方法？
那當然還是按比例招生，不然名校怎麼維持競爭力?
在這種情況下，普通家庭的小孩想上好大學，只會越來越難。
原因是顯而易見的，在互聯網無比發達的今天，幾乎任何知識，我們都能在網路上獲取。
而在未來，甚至不用自己動手，AI會幫你把所有信息分門別類呈現在面前，知識獲取更加便捷。
隨著技術越來越普及，不論是大城市還是邊遠地區的孩子，在課堂上能學到的東西，理論上是越來越少的。
這種情況，看似縮短了教育上的貧富差距，其實恰恰相反。
因為：教育在社會中存在的本質，不會因每個人的平均水平上升而改變。
平均水平上升，只會讓學生們越來越卷。
大家都很優秀了，怎麼才能讓自己的孩子更優秀？
有水平、有時間的自己教，但那只是少數，大多數有條件的都會請私人教師，培養孩子真正的思考能力。
沒條件的，只能在信息大爆炸時代被動接受海量信息，沒人引導、失去思考能力。
技術越是普及，優質師資越會往私立教育集中。
不過到那個時候，教師這行當肯定算不上鐵飯碗了，流動性會非常大。
我們常說人人生而平等，但這句話用在教育上，可能不太適用。
資源分配不均，這是個永遠無解的問題。
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來源：格隆